quarta-feira, 14 de outubro de 2009
INCLUSÃO É UM DEVER DE TODOS
GRUPO: SOLIDARIAS.COM
Beatriz Barcelos Tavares
Solania Maria Fraga Correa
Disciplina: Educação Inclusiva
Professora: Edla Trocoli
INCLUSÃO, RESPONSABILIDADE PARA SE CONSTRUIR UMA SOCIEDADE DEMOCRATICA
A construção de uma escola inclusiva de sucesso só pode ocorrer se anteriormente existir educação, sociedade, família, mentes inclusivas.
As escolas inclusivas devem reconhecer e responder às diversas dificuldades de seus alunos, valorizando a diversidade e assegurando uma educação de qualidade para todos.
É preciso que todas as pessoas com e sem deficiência tenham pleno acesso aos recursos da sociedade. Lutar a favor da inclusão social deve ser responsabilidade de cada um e de todos coletivamente.
Beatriz Barcelos Tavares
Solania Maria Fraga Correa
Disciplina: Educação Inclusiva
Professora: Edla Trocoli
INCLUSÃO, RESPONSABILIDADE PARA SE CONSTRUIR UMA SOCIEDADE DEMOCRATICA
A construção de uma escola inclusiva de sucesso só pode ocorrer se anteriormente existir educação, sociedade, família, mentes inclusivas.
As escolas inclusivas devem reconhecer e responder às diversas dificuldades de seus alunos, valorizando a diversidade e assegurando uma educação de qualidade para todos.
É preciso que todas as pessoas com e sem deficiência tenham pleno acesso aos recursos da sociedade. Lutar a favor da inclusão social deve ser responsabilidade de cada um e de todos coletivamente.
terça-feira, 13 de outubro de 2009
segunda-feira, 12 de outubro de 2009
tecnologia assistiva, estimulo a aprendizagem
TECNOLOGIA , ESTIMULO A APRENDIZAGEM
A informática tem o poder de transformar o conhecimento em
Algo além do material, flexível e transformar em
estratégias
inteligentes, que entre outras dinâmicas, compreenderão
a realização de testes “on-line”, o acompanhamento
personalizado, destacando-se o atendimento às diferenças
individuais dos alunos e novos conceitos de avaliação.
O direito à educação, o exercício da cidadania, o acesso à
informação, o desenvolvimento da linguagem, a autonomia,
a construção do conhecimento, a comunicação e o
compartilhamento entre sujeitos, a aprendizagem colaborativa
entre outros, constituem-se ações recentes em nossa sociedade.
O acesso à tecnologia expandiu o espaço da sala de aula
para além de suas paredes físicas, levando professores e
alunos a mergulharem em novos conhecimentos bem mais
diversificados e atualizados, ao mesmo tempo em que
auxiliou a superação de outras barreiras que afastam o
aluno do acesso à educação, proporcionando o letramento
e a inclusão digital.
A informática tem o poder de transformar o conhecimento em
Algo além do material, flexível e transformar em
estratégias
inteligentes, que entre outras dinâmicas, compreenderão
a realização de testes “on-line”, o acompanhamento
personalizado, destacando-se o atendimento às diferenças
individuais dos alunos e novos conceitos de avaliação.
O direito à educação, o exercício da cidadania, o acesso à
informação, o desenvolvimento da linguagem, a autonomia,
a construção do conhecimento, a comunicação e o
compartilhamento entre sujeitos, a aprendizagem colaborativa
entre outros, constituem-se ações recentes em nossa sociedade.
O acesso à tecnologia expandiu o espaço da sala de aula
para além de suas paredes físicas, levando professores e
alunos a mergulharem em novos conhecimentos bem mais
diversificados e atualizados, ao mesmo tempo em que
auxiliou a superação de outras barreiras que afastam o
aluno do acesso à educação, proporcionando o letramento
e a inclusão digital.
Educação Inclusiva
GRUPO: SOLIDARIAS.COM
Beatriz Barcelos Tavares
Solania Maria Fraga Correa
Disciplia: Educação Inclusiva
Professora: Edla Trocoli
TECNOLOGIA ASSISTIVA
A Tecnologia Assistiva visa melhorar a funcionalidade de pessoas com deficiência. Todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover Vida Independente e Inclusão.
"O acesso à tecnologia expandiu o espaço da sala de aula para além de suas paredes físicas, levando professores e alunos a mergulharem em novos conhecimentos bem mais diversificados e atualizados, ao mesmo tempo em que auxiliou a superação de outras barreiras que afastam o aluno do acesso à educação, proporcionando o letramento e a inclusão digital. Estudos e investigações, em âmbito nacional e internacional, vêm revelando a importância e o potencial que as TICs assumem no campo da Educação Especial. Tem–se observado que a utilização pedagógica dessas tecnologias vem produzindo melhores efeitos na Educação Especial quando comparada à Educação de modo geral. Também se tem verificado que grande parte do que é planejado/aplicado a pessoas com necessidades educacionais especiais, principalmente na área de software, resulta em benefícios a outros usuários, estendendo–se seu uso de modo generalizado. "(SANTAROSA e outros), 2005, p.1).
Objetivo da tecnologia assistiva: Proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
O direito à educação, o exercício da cidadania, o acesso à
informação, o desenvolvimento da linguagem, a autonomia,
a construção do conhecimento, a comunicação e o
compartilhamento entre sujeitos, a aprendizagem colaborativa
entre outros, constituem-se ações recentes em nossa sociedade.
Beatriz Barcelos Tavares
Solania Maria Fraga Correa
Disciplia: Educação Inclusiva
Professora: Edla Trocoli
TECNOLOGIA ASSISTIVA
A Tecnologia Assistiva visa melhorar a funcionalidade de pessoas com deficiência. Todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover Vida Independente e Inclusão.
"O acesso à tecnologia expandiu o espaço da sala de aula para além de suas paredes físicas, levando professores e alunos a mergulharem em novos conhecimentos bem mais diversificados e atualizados, ao mesmo tempo em que auxiliou a superação de outras barreiras que afastam o aluno do acesso à educação, proporcionando o letramento e a inclusão digital. Estudos e investigações, em âmbito nacional e internacional, vêm revelando a importância e o potencial que as TICs assumem no campo da Educação Especial. Tem–se observado que a utilização pedagógica dessas tecnologias vem produzindo melhores efeitos na Educação Especial quando comparada à Educação de modo geral. Também se tem verificado que grande parte do que é planejado/aplicado a pessoas com necessidades educacionais especiais, principalmente na área de software, resulta em benefícios a outros usuários, estendendo–se seu uso de modo generalizado. "(SANTAROSA e outros), 2005, p.1).
Objetivo da tecnologia assistiva: Proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
O direito à educação, o exercício da cidadania, o acesso à
informação, o desenvolvimento da linguagem, a autonomia,
a construção do conhecimento, a comunicação e o
compartilhamento entre sujeitos, a aprendizagem colaborativa
entre outros, constituem-se ações recentes em nossa sociedade.
Assinar:
Comentários (Atom)